AGOSTO DEL 2012, LIMA - PERÚ
A nombre del Comité Científico y del Comité Organizador les damos la más cordial bienvenida a nuestro II CONGRESO MUNDIAL DE NEUROEDUCACIÓN y IV Encuentro Internacional de Educadores, cuyo eje temático es Un paso hacia la Neurociencia Educacional.
Este importante evento da continuidad a una serie de acciones destinadas al fomento de la Neurociencia Educacional, una nueva ciencia que emerge de las Neurociencias, la Psicología y la Educación con la finalidad de establecer puentes que permitan ver el proceso de enseñanza y aprendizaje desde un prisma de transdisciplinariedad.
A través de las diferentes conferencias, compartiremos conocimientos esenciales que conforman la base científica que está permitiendo un diálogo entre ciencias sobre conocimientos específicos acerca del funcionamiento del cerebro que tienen relevancia en el contexto educativo y que en un futuro cercano, podrá aportar al educador una nueva perspectiva de la educación y la innovación de propuestas pedagógicas.
Mejorar la calidad de la educación implica sólidos fundamentos científicos y principalmente, un educador preparado y comprometido. Esperamos que este evento abra un espacio de reflexión y plantee algunas rutas para la acción explorando la relación entre cerebro-mente-educación.
Sinceramente,
OBJETIVOS
Los objetivos principales son:
- Difundir las investigaciones, aportes y experiencias de aplicación de las Neurociencias a profesionales de las áreas de educación, salud, psicología, promoción social y todas aquellas personas que trabajan en el desarrollo y promoción de otros seres humanos.
- Generar un espacio de discusión entre neurocientíficos, educadores y psicólogos que nos impulse a dar los primeros pasos hacia la Neurociencia Educacional en Latinoamérica.
- Dar a conocer a los líderes de opinión la importancia de los aportes de las Neurociencias y su impacto en la educación e impulsar la creación de políticas públicas que permitan su incorporación en los programas de formación inicial y formación continua de los docentes.
Los objetivos específicos son:
- Comprender que el desarrollo del ser humano y el cerebro son fruto de las influencias genéticas y ambientales.
- Promover la necesidad de estar atentos al entorno de los niños, niñas y adolescentes puesto que algunos factores, como la pobreza y la desnutrición, pueden modificar el proceso de desarrollo cerebral.
- Conocerlas bases neurales de las funciones cerebrales superiores que dan sustento científico a las propuestas de aprendizaje y enseñanza que se aplican en los diferentes centros de educación.
- Entender cómo el cerebro adquiere y aprende habilidades lingüísticas y matemáticas, tomando como base principal el rol del educador.
- Conocer las funciones ejecutivas del cerebro y la relación que tienen con la educación y con el educador.
- Entender los aspectos que promoverá la Neuroeducación y los factores que incrementarán la probabilidad de éxito de los educadores en la práctica pedagógica.
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Anna Lucia Campos, Directora General e investigadora de Cerebrum - Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano, Presidente de ASEDH-Asociación Educativa para el Desarrollo Humano. Directora General de los Diplomados de Neuropedagogia y Neuroeducación y Primera Infancia. Directora del Proyecto Neuroeducación Latinoamérica. Educadora con Maestrías en Neurociencias; Psicobiología y Neurociencia Cognitiva. Especialista en Desarrollo Cerebral Infantil y Aprendizaje. Miembro de la Sociedad Internacional Mente, Cerebro y Educación - Estados Unidos. Consultora de la OEA- Organización de Estados Americanos. Autora del libro Primera Infancia: Una Mirada desde la Neuroeducación editada en tres idiomas por la OEA. Viene por más de 14 años investigando los aportes de las Neurociencias al campo educativo y su área de interés está en el proceso de desarrollo cerebral en la primera infancia. Directora General del Centro para el Desarrollo Infantil LEARN & PLAY, centro de referencia en la aplicación de programas para el desarrollo infantil con base neurocientífica. Asesora y consultora internacional con más de 15 años dictando conferencias y formando educadores en más de 10 países.
El Dr. Pugh es el Presidente y Director de Investigación del Laboratorio Haskins, instituto afiliado de manera interdisciplinaria con las Universidades de Yale y de Connecticut, dedicado a la investigación de las bases biológicas del lenguaje. Como profesor, mantiene citas académicas en el Departamento de Psicología en la Universidad de Connecticut, y como profesor asociado en el Departamento de Radiología Diagnóstica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale.
El Dr. Pugh también dirige el Centro de Lectura de Yale. Él es miembro del Concejo de Científicos de la Asociación Internacional de Dislexia, miembro corresponsal de la Academia Rodin en Estocolmo, y sirvió como miembro de la Sección de Estudios del Lenguaje y Comunicación del Instituto Nacional de Salud por cuatro años.
Actualmente, el Dr. Pugh sirve como miembro del Comité de las Ciencias del Aprendizaje: Bases y Aplicaciones para la alfabetización de adolescentes y adultos en el Concejo Nacional de Investigación de las Academias Nacionales.
Sebastián J. Lipina, PhD (Buenos Aires, Argentina, 1968). Doctor en Psicología. Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Codirector de la Unidad de Neurobiología Aplicada (UNA, CEMIC-CONICET). Coordinador del Centro de Investigaciones Psicopedagógicas Aplicadas (CIPA) de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). Profesor Titular del Seminario de Vulnerabilidad Social y Desarrollo Cognitivo (UNSAM). Miembro del Comparative Research Programme on Poverty (CROP, Universidad de Bergen, Noruega). Consultor de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Desarrolla su tarea de investigación en el área de plasticidad cerebral, pobreza infantil y desarrollo cognitivo".
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Luís Aguilar Mendoza, Director Científico del Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano - Cerebrum. Doctor en Neurociencias y Biología del Comportamiento por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Post-doctorado en Neurociencias del Instituto de Neurociencias de Castilla y León (INCYL), Universidad de Salamanca, España. Post-doctorado en Neurofisiología por la Universidad Newcastle de Reino Unido y la Universidad de la República de Montevideo, Uruguay. Máster en Neurociencias - Universidad Internacional de Andalucía, España. Catedrático de la Universidad Peruana Cayetano Heredia y de otras 8 universidades. Ha impartido conferencias en 15 países. Past- presidente de la Sociedad para la Neurociencia del Perú - SONEP, es representante peruano para la International Brain Research Organization - IBRO. Miembro del Comité Científico de la Federación de Asociaciones Latinoamericanas y del Caribe de Neurociencias FALAN. Autor de 72 artículos científicos nacionales e internacionales.
Marcus Vinicius Baldo, Formado en Medicina (1985) y Física (1989) por la Universidad de São Paulo, doctor en Neurofisiología por el Instituto de Ciencias Biomédicas de la USP (1990), con postdoctorado en la Universidad da California, Berkeley (1993-1995). Profesor Asociado do ICB-USP, Past-Presidente de la Sociedad Brasileira de Neurociencias e Comportamiento SBNeC (2008-2011) y Secretario General de la Federación de Asociaciones Latino-Americanas de Neurociencias FALAN (2009-2011). Su línea de investigación es la Fisiología Sensorial. Utiliza métodos psicofísicos, electrofisiológicos e de modelaje matemática y computacional para abordar los mecanismos fisiológicos subyacentes al procesamiento sensorial y a la percepción.
Paul Howard-Jones, Graduado de la Escuela de Educación de la Universidad de Bristol, el Dr. Paul Howard Jones investiga la interface de las neurociencias con la teoría, políticas y prácticas educacionales, y publica en todas las áreas asociadas. Recientemente se le solicitó que revise los efectos potenciales del internet en el cerebro y envió sus hallazgos a través de la Conferencia Nominet en la Real Sociedad de Artes del Reino Unido. Su investigación científica combina los modelos neurocomputarizados con las imágenes funcionales del cerebro en función a la comprensión de la relación entre la recompensa y el aprendizaje. Él está aplicando este conocimiento en el desarrollo de juegos educativos. Fue miembro del equipo de trabajo de Neurociencias y Educación de la Sociedad Real del Reino Unido y presentó su reporte el 2011. Previamente, trabajó como profesor de clase, capacitador de profesores y como inspector en colegios.
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Jairo Zuluaga, Medico cirujano de la Universidad Nacional de Colombia, Vice-decano de la Facultad de Medicina. Estudios de posgrado en las áreas de Neurofisiología y Neurología del desarrollo en Francia y Especialización en Educación Médica en Colombia., Ha sido partícipe de múltiples procesos académicos, administrativos y de la praxis clínica, que le han permitido fortalecer su formación y experiencia en áreas de investigación y desarrollo. Ha participado en publicaciones, seminarios y cursos, con énfasis en temáticas relativas al Neurodesarrollo, concretándose esto en la publicación del libro NEURODESARROLLO Y ESTIMULACIÓN. Actualmente adelanta el Doctorado en Biotecnología de la Universidad de Alicante en España, con énfasis en el área de Plasticidad del Sistema Nervioso y continua su trabajo profesional con énfasis en las actividades investigativas, pedagógicas y editoriales, con la consecuente difusión internacional de experiencias en Neurodesarrollo y Educación.
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Luis Fernando Ramirez, Presidente, Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo.
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Gisella Raffo, Coordinadora General, Asociación Educativa para el Desarrollo Humano.
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Guillermo Molinari, Coordinador Logístico, Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo.
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Jorge Hernán Ramírez, Coordinador Financiero, Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo.
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Yenga Producciones, Productora del II Congreso Mundial
Maribel Córmack, Vice-presidente de ASEDH
David Arango, Coordinador Académico de Neuropedagogía, Cerebrum- Perú
Natalia Vargas, Directora Cerebrum -Chile
César Ruiz de Somorcucio, Director Editorial, Cerebrum, Perú
Jeanette Martínez, Directora de Formación, Cerebrum, Perú
Definición de tipos de actividades del congreso
Conferencia Magistral, es la exposición de reflexiones y conclusiones a las que ha llegado el conferencista sobre temas de mucha relevancia en el ámbito de sus investigaciones.
Conferencia Interactiva, es la exposición y posterior diálogo con los participantes de las reflexiones y conclusiones del responsable de la conferencia respecto al tema propuesto.
Póster, es la presentación gráfica del trabajo científico. Es una modalidad práctica y eficiente de comunicación donde se señalan aspectos relevantes de la investigación.
Actividades Post Congreso
I Seminario Internacional en Neuroeducación en Santiago de Chile: evento organizado por Cerebrum - Chile, que se llevará a cabo los días 7 y 8 de agosto en el Auditorio de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Informes al correo informes@neuroeducacion.org
Curso Internacional de Matemática: evento organizado por Cerebrum-Perú que se llevará a cabo los días 7, 8 y 9 de agosto en el Auditorio del Centro para el Desarrollo Infantil Learn & Play, sito Batallón Libres de Trujillo 299, Surco. Estará a cargo del renombrado Dr. José Antonio Fernández Bravo, bajo la coordinación del Ing. David Arango, Coordinador Académico del Diplomado en Neuropedagogía de Cerebrum y ASEDH. Informes adicionales al correo darango@cerebrum.com.pe
Maestría Internacional en Neuroeducación:
Tenemos el agrado de informarles la destacada participación en nuestro Congreso de los siguientes Conferencistas:
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Anna Lucía Campos
Directora General e investigadora de Cerebrum - Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo.
Presidente de ASEDH-Asociación Educativa para el Desarrollo Humano.
Directora General del Centro para el Desarrollo Infantil LEARN & PLAY.
Directora General de los Diplomados de Neuropedagogia y Neuroeducación y Primera Infancia.
Directora del Proyecto Neuroeducación Latinoamérica.
Educadora con Maestrías en Neurociencias; Psicobiología y Neurociencia Cognitiva.
Especialista en Desarrollo Cerebral Infantil y Aprendizaje.
Miembro de la Sociedad Internacional Mente, Cerebro y Educación - Estados Unidos.
Consultora de la OEA- Organización de Estados Americanos.
Autora del libro Primera Infancia: Una Mirada desde la Neuroeducación editada en tres idiomas por la OEA.
Asesora y consultora internacional con más de 15 años dictando conferencias en más de 10 países.
Directora del Proyecto Neuroeducación Latinoamérica.
Jairo Zuluaga
M.D. Neurofisiología, Neurodesarrollo. Profesor Asociado. Departamento de Ciencias Fisiológicas. Vicedecano Académico Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia. Ha participado de múltiples procesos académicos, administrativos y de la praxis clínica, que le han permitido fortalecer su formación y experiencia en áreas de investigación y desarrollo. Ha participado en publicaciones, seminarios y cursos, con énfasis en temáticas relativas al Neurodesarrollo. Autor del libro Neurodesarrollo y Estimulación.
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Sebastián J. Lipina
PhD, Doctor en Psicología. Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).
Codirector de la Unidad de Neurobiología Aplicada (UNA, CEMIC-CONICET).
Coordinador del Centro de Investigaciones Psicopedagógicas Aplicadas (CIPA) de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM).
Profesor Titular del Seminario de Vulnerabilidad Social y Desarrollo Cognitivo (UNSAM).
Miembro del Comparative Research Programme on Poverty (CROP, Universidad de Bergen, Noruega).
Consultor de la Organización Panamericana de la Salud (OPS).
"Desarrolla su tarea de investigación en el área de plasticidad cerebral, pobreza infantil y desarrollo cognitivo".
Eric Pakulak
Recibió el Doctorado en Psicología en la Universidad de Oregon, donde actualmente es un Investigador Postdoctoral asociado en el Laboratorio de Desarrollo del Cerebro. Su investigación utiliza técnicas complementarias de neuroimagen para estudiar los efectos de la experiencia sobre los mecanismos neuronales en el procesamiento del lenguaje. Pakulak también ha estado muy involucrado en investigaciones vinculadas tanto con niños y niñas como con adultos de diferentes esferas y estatus socioeconómicos, incluyendo el desarrollo, la implementación y la evaluación de las intervenciones basadas en pruebas diseñadas para mejorar la atención y los procesos del lenguaje en los niños de familias de bajos recursos.
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Katerine Romero Llanos
Psicóloga Clínica y Educacional de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Especialista en Terapia Cognitivo conductual. Diplomada en Neuropedagogía CEREBRUM. Coordinadora del proyecto de comunidades de la ONG "Warmi Cusi".
Responsable del Departamento de Psicología de CEREBRUM. Coordinadora de Proyectos de Desarrollo de CEREBRUM y la Asociación Educativa para el Desarrollo Humano ASEDH.
Investigadora en el campo de las bases neurales de las emociones y la conducta. CEREBRUM Perú.
Bruce McCandliss
Profesor de Psicología y Desarrollo Humano de la Universidad de Vanderbilt.
Su trabajo examina los cambios estructurales y funcionales de la organización del cerebro, relevantes para la comprensión de aspectos de cognición que son fundamentales para el éxito educativo en los primeros años de educación.
Esto incluye tópicos como atención, reconocimiento visual de palabras, aprendizaje de segunda lengua y pensamiento matemático y numérico. -
Kenneth Pugh
El Dr. Pugh es el Presidente y Director de Investigación del LaboratorioHaskins, instituto afiliado de manera interdisciplinaria con las Universidades de Yale y de Connecticut dedicado a la investigación de las bases biológicas del lenguaje.
Como profesor, mantiene citas académicas en el Departamento de Psicología en la Universidad de Connecticut, y como profesor asociado en el Departamento de Radiología Diagnóstica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale.
El Dr. Pugh también dirige el Centro de Lectura de Yale. Él es miembro del Concejo de Científicos de la Asociación Internacional de Dislexia, miembro corresponsal de la Academia Rodin en Estocolmo, y sirvió como miembro de la Sección de Estudios del Lenguaje y Comunicación del Instituto Nacional de Salud por cuatro años.
Actualmente, el Dr. Pugh sirve como miembro del Comité de las Ciencias del Aprendizaje: Bases y Aplicaciones para la alfabetización de adolescentes y adultos en el Concejo Nacional de Investigación de las Academias Nacionales.
Su programa de investigación se basa principalmente en dos amplios temas: neurociencias cognitivas y psicolingüística. Un interés fundamental continúa siendo la investigación de neurobiología del desarrollo típico y atípico del lenguaje y la lectura en niños.
Clancy Blair
Psicólogo del desarrollo, especialista en autorregulación de la Universidad de Nueva York.
Su interés principal se enfoca en el desarrollo de las capacidades cognitivas denominadas funciones ejecutivas y la manera en que los aspectos de la cognición son importantes para la preparación escolar y el rendimiento escolar temprano.
Antes de llegar a la Universidad de Nueva York, Blair pasó diez años, primero como asistente, y luego como profesor asociado en el departamento de Desarrollo Humano y Estudios Familiares en la Universidad Estatal de Pensilvania.
Recibió su doctorado en Psicología del Desarrollo e hizo una maestría en Salud Pública en la Universidad de Alabama en Birmingham en 1996. -
Michael Posner
Actualmente es Profesor Emeritus en la Universidad de Oregon y Profesor Adjunto de Psicología en Psiquiatría del Colegio Médico Weill de Cornell, donde sirvió como Director fundador del Instituto Sackler.
Sus investigaciones actuales están relacionadas con el entrenamiento de la atención en niños y adultos para comprender la interacción de la experiencia específica y los genes en la organización de la atención.
Manuel Carreiras
Es el director científico del BCBL (Basque Center on Cognition, Brain and Language).
Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas de alto impacto en el campo, incluyendo dos artículos en la prestigiosa revista Nature. Es editor de Frontiers in Language Sciences y editor asociado de Language and Cognitive Processes. Su investigación está financiada por diversas entidades como la Unión Europea, el Gobierno Español, el Gobierno Vasco, entre otras.
Cabe destacar que es investigador principal del proyecto Consolider-Ingenio 2010 COEDUCA, financiado por el gobierno español y de la ERC Advanced Grant Bi-literacy financiada por el Consejo de Investigación Europeo. -
Tracey Tokuhama
Ha enseñado Educación Inicial en la universidad y actualmente es la directora de IDEA (Instituto de Enseñanza y Aprendizaje) de la Universidad San Francisco en Quito Ecuador donde es la nueva Decana de la Facultad de Ciencias del Comportamiento y Educación y Catedrática de tiempo completo de Educación y Neuropsicología. Tracy es también Directora del nuevo programa de Educación Online (en línea) de la Universidad.
Norma Reátegui
Doctora y magister en ciencias con especialidad en Psicología, por la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Realizó sus estudios de Pregrado en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, donde obtuvo el grado de Bachiller en Humanidades y el título profesional de Psicóloga.
Ha hecho estudios de postgrado en la Florida State University donde obtuvo el diploma en la especialidad de Diseños Instruccionales. En la Universidad Católica de Nimega, Holanda, realizó un stage en Desarrollo Cognitivo y en la Universidad Javeriana de Colombia llevó un curso de especialización en Evaluación de Materiales Educativos. -
Natalia Vargas
Es educadora especialista en Procesos Pedagógicos mención evaluación, Universidad de Santiago de Chile. Amplia experiencia en el área de evaluación de sistemas educativos, Lenguaje y Comunicación. Experiencia en elaboración de textos escolares, guías didácticas del profesor, materiales e instrumentos de evaluación.
Experta en desarrollo curricular. Integrante del Equipo de Lenguaje del Sistema Nacional de Evaluación y Certificación de Estudios del Ministerio de Educación de Chile.
Asesora pedagógica de varias universidades en Chile, Directora Cerebrum- Sede Chile.
Bernardo Aguilar
Es economista, Máster en Dirección de Empresas y Máster en Gestión de la Calidad.
Desde 1998 es asesor en gestión de la calidad de los CENDI de México ganadores de 26 premios a la Calidad, evaluador senior internacional para la FUNDIBEQ y el Premio Nacional de México desde 2002, consultor internacional en gestión de la calidad en Centros Escolares y asesor técnico en evaluación de la calidad en la Primera Infancia para la Organización de Estados Americanos (OEA). Ha realizado diversas publicaciones en el tema de la calidad educativa y dictado conferencias en 15 países. -
Doris Maraví Gutarra
Ingeniero Industrial de la Universidad Nacional de Ingeniería, con estudios de Postgrado en Ingeniería en USA, en Educación UNESCO, Paris. Maestría U. del Pacífico y UNMSM.
Miembro de CIP y de la American Society of Engineering Education.
Es Directora General de Investigación y Calidad Universitaria de la Asamblea Nacional de Rectores -ANR. Especialista en Calidad Educativa Universitaria. Co autora del "Modelo de Autoevaluación con fines de Mejora de las Carreras Universitarias del Perú".
Ha desarrollado programas de difusión y formación de especialistas en autoevaluación de la calidad universitaria en la ANR y en distintas universidades peruanas.
Regino Piñeiro Lamas
Doctor en Ciencias Médicas. (PhD), graduado en 1969. Endocrinólogo Pediatra. Especialista de Segundo Grado, Profesor Titular y Consultante de Pediatría en la Facultad de Ciencia Médicas de la Universidad de la Habana.
Investigador Titular de la Academia de Ciencias de Cuba.
Miembro de honor y titular de la Sociedad de Endocrinología de Cuba.
Actualmente labora en Centro de Investigación y Referencia de la Universidad de la Habana. -
Sandra Torresi
Psicopedagoga y Licenciada en Educación.
Especializada en Neuropsicología con Orientación Infantil (UBA) Docente universitaria. Orientación Educacional de la carrera de Psicología (UFLO).
Cátedra: Educación del alumno con capacidades diferentes Docente de la Fundación de Neuropsicología Clínica.
Master en Neuropsicología y Neuroeducación. Asesora y consultora pedagógica.
Integrante del grupo de investigación epidemiológica
Dr. Sergio Mora Gutierrez
Farmacéutico, Postgrados en Neuro y Psicofarmacología en Italia y Brasil.
Doctor en Ciencias Biomédicas (Universidad de Chile).
Diplomado en Docencia en Ciencias de la Salud (Universidad de Chile).
Profesor de Farmacología
Jefe del Laboratorio de Farmacología del Comportamiento de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. -
María del Alba Alonso Santamaría
Profesora Titular de Universidad de la Facultad Educación. Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza, España.
Especialista en Educación Infantil - Pedagogía Intercultural y Coeducación. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Santiago de Compostela - España.
Profesora Titular, en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza desde 1994 hasta la actualidad.
Líneas de investigación actuales: Educación Infantil. Coeducación y Educación Social e Intercultural. Ha sido Directora-Coordinadora de Cursos de Postgrado en Educación Infantil, 1995- 2000.
Es Coordinadora de Proyectos de Cooperación Internacional entre España y América Latina desde 1996.
César Ruiz de Somocurcio
Biólogo de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Con estudios de Maestría en Genética animal de la U. Nacional Agraria La Molina.
Maestría en Educación de la U. San Martín de Porres. Especialidad en Psicopedagogía por la U. Andrés Bello de Chile.
Diplomado de especialización en Gestión de Centros Educativos de la U. del Pacífico y U. Antonio Ruiz de Montoya. Diplomado en Neuropedagogía.
Editor de varias series de libros de Ciencias y otras áreas para primaria, secundaria y bachillerato, así como autor de varios libros y publicaciones de ciencias para diferentes editoriales de Lima. Investigador con varias publicaciones nacionales e internacionales.
Actualmente es Director Editorial y de Contenidos del Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano Cerebrum. -
Luís Aguilar Mendoza
Director Científico.
Doctor en Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano. Doctor en Neurociencias y Biología del Comportamiento por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla.
Post-doctorado en Neurociencias de Castilla y León (INCYL), Universidad de Salamanca, España.
Post-doctorado en Neurofisiología en la República de Montevideo, Uruguay.
Máster en Neurociencias - Universidad Internacional de Andalucía, España.
Investigador asociado del INCYL - Universidad Peruana Cayetano Heredia de Lima.
Docente en otras 9 Universidades.
Ha impartido conferencias en 15 países. Post- presidente de la Sociedad para la Neurociencia del Perú, representante peruano para la IBRO.
Miembro del Comité Científico de la FALAN - Federación de Asociaciones Latinoamericanas y del Caribe de Neurociencias Autor de 72 artículos científicos nacionales e internacionales.
Marcus Vinicius Baldo
Formado en Medicina (1985) y Física (1989) por la Universidad de São Paulo, doctor en Neurofisiología por el Instituto de Ciencias Biomédicas de la USP (1990), con postdoctorado en la Universidad da California, Berkeley (1993-1995).
Profesor Asociado do ICB-USP, Past-Presidente de la Sociedad Brasileira de Neurociencias e Comportamiento SBNeC (2008-2011) y Secretario General de la Federación de Asociaciones Latino-Americanas de Neurociencias FALAN (2009-2011).
Su línea de investigación es la Fisiología Sensorial. Utiliza métodos psicofísicos, electrofisiológicos e de modelaje matemática y computacional para abordar los mecanismos fisiológicos subyacentes al procesamiento sensorial y a la percepción. -
Bruno della Chiesa
Ex diplomático y editor de ciencia-ficción, entre otros trabajos aún más exóticos, es un lingüista formado en las Universidades de Bonn y la Sorbona de París. Después de Francia y Alemania, ha vivido en Egipto, México y Austria. Él sabe compartir su vida entre Francia, Alemania, EE.UU. y el resto del mundo. Autodenominado "pluricultural Europeo", habla Inglés, francés, alemán, español, y comprende unos cuantos idiomas más.
Después de casi una década en el servicio diplomático francés, se unió a la OCDE y fundó allí en 1999, en el Centro de Investigación e Innovación Educativa (CERI), el proyecto titulado "Investigación sobre el Cerebro y Ciencias del Aprendizaje", considerada una obra fundamental en el campo de la Neurociencia Educacional. Esta actividad dio lugar a la publicación de su libro "La Comprensión del Cerebro: El Nacimiento de una Ciencia del Aprendizaje" (París: OCDE, 2007; publicado también en chino, francés, japonés, serbio, español y pronto disponible en árabe).Justo después de terminarlo, él comenzó a enseñar en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard (HGSE por sus siglas en Inglés) un curso anual titulado "Aprender en un mundo globalizado", y como resultado de sus actividades de investigación en Harvard durante los últimos cuatro años, creó y dirigió el programa "Globalización, Lenguas y Culturas", una cooperación HGSE-CERI, que culmina en abril de 2012 con la publicación del libro Lenguas en un Mundo Global - Aprendizaje para un Mejor Entendimiento Cultural (París: OCDE).
David B. Daniel
PhD, es profesor del Departamento de Psicología de la Universidad James Madison.
Su área de investigación incluye la psicología cognitiva- evolutiva, la pedagogía, y la Mente, el Cerebro y la Educación con un fuerte enfoque en la enseñanza y el aprendizaje en contexto.
El Dr. Daniel busca sentar las bases de la traslación entre la ciencia y la práctica a través de múltiples niveles de análisis. También es jefe de redacción de la revista Mente, Cerebro, y Educación, y ex Presidente de la Comisión de Docencia de la Sociedad para la Investigación de Desarrollo Infantil. -
Paul Howard - Jones
Graduado de la Escuela de Educación de la Universidad de Bristol, el Dr. Howard Jones investiga la interface de las neurociencias con la teoría, políticas y prácticas educacionales y publica en todas las áreas asociadas.
Recientemente se le solicitó que revise los efectos potenciales del internet en el cerebro y envió sus hallazgos a través de la Conferencia Nominet en la Real Sociedad de Artes del Reino Unido.
Su investigación científica combina los modelos neurocomputarizados con las imágenes funcionales del cerebro en función a la comprensión de la relación entre la recompensa y el aprendizaje.
Él está aplicando este conocimiento en el desarrollo de juegos educativos. Fue miembro del equipo de trabajo de Neurociencias y Educación de la Sociedad Real del Reino Unido y presentó su reporte el 2011. Previamente, trabajó como profesor de clase, capacitador de profesores y como inspector en colegios.
Ezequiel Gleichgerrcht
Es investigador en neurociencias cognitivas del Instituto de Neurología Cognitiva (INECO), en Buenos Aires. Allí dirige el Laboratorio de Neurociencia Social y Neuropsiquiatría con un particular interés en los lóbulos frontales, la cognición social y el juzgamiento moral.
Es también profesor asociado en la Universidad Favaloro y productor científico de programas televisivos de divulgación en neurociencias. -
José Antonio Fernández
Diplomado en Magisterio por la especialidad de Ciencias y Matemáticas. Licenciado en Filosofía pura. Máster en Lógica y Filosofía de la Ciencia. Experto en Lógica formal, simbólica y matemática. Doctor en Ciencias de la Educación por la especialidad de "Didáctica".
Es profesor universitario del Centro de Enseñanza Superior "Don BOSCO" en el departamento de Ciencias y Matemáticas, adscrito a la Universidad Complutense de Madrid y Compañero de la UNESCO. Dirige la Cátedra Conchita Sánchez de Investigación para la Educación Matemática, en la Universidad Camilo José Cela. Su trabajo en metodología didáctica para la enseñanza de la matemática goza de un reconocido prestigio mundial por sus avances en innovación educativa.
Autor de 82 obras dirigidas al aprendizaje de la Matemática: cuentos, teatro, juegos, artículos y libros. Recientemente ha obtenido el premio de Metodología Creativa, 2009 otorgado en Italia por el Instituto Europeo de las Creatividades, por el libro: La resolución de problemas matemáticos. Razonamiento y creatividad en la mente de los niños.
INSCRIPCIÓN
No pierdas la oportunidad de formar parte de la nueva red de neuroeducadores que cada
día crece de manera exponencial.
Inscríbete y participa del II Congreso Mundial de Neuroeducación, las vacantes son limitadas.
INSCRIPCIÓN
Inscríbete y participa del mayor congreso mundial de Neuroducación este 2012 en Lima , Perú
| Costos | Soles | Dólares |
| Hasta el 15 de Mayo | S/. 420 | $ 156 |
| Hasta el 15 de Junio | S/. 450 | $ 167 |
| A partir del 16 de Junio | S/. 480 | $ 180 |
| Estudiantes* | S/. 330 | $ 120 |
Costo especial para alumnos y ex alumnos de Cerebrum.
Preguntar por los descuentos especiales por grupos de 5 participantes en adelante. Escribir a informes@cerebrum.com.pe o informes@asociacioneducativa.net
Las formas de pago puede ser a través de tarjeta de Crédito Visa, MasterCard, transferencia a cuenta ó través de depósito bancario indicando su número de DNI ó CE. en las siguientes cuentas corrientes en soles y dólares:
Banco de Crédito del Perú En Soles N° 194 1876441048 a nombre de CEREBRUM En dólares Nº 194 1862807140 a nombre de CEREBRUM
BBVA Banco Continental Soles Nº 0011-0518-0100001078-83 a nombre de CEREBRUM Dólares Nº 0011-0518-0100001086-86 a nombre de CEREBRUM
SEDE Y DATOS DEL EVENTO
el Centro de Convenciones del Colegio Médico del Perú "Daniel Alcides Carrión", sito Av. 28 de julio N° 776 en el distrito de Miraflores, ciudad de Lima.
Las fechas son el jueves 2, viernes 3 y sábado 4 de agosto de 2012.
FOTOS DE LA SEDE
Que disfrutes de lo que este país te puede ofrece.
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| Servicios (precios en US$ por persona) | Horarios | Servicio Privado (PVT) | ||||
| Servicios: | SIB* | 1 pax | 2 pax | 3 pax | 4 pax | |
| Traslado Aeropuerto / Hotel o V.V. | No Aplica | N/A | 30.00 | 17.50 | 15.00 | 10.00 |
| Tours / Excursiones: | ||||||
| City Tour (3 ½ Horas) | 09.00 Hrs. o 14.00 Hrs. | 28.00 | 100.00 | 55.00 | 38.00 | 32.50 |
| Circuito Mágico del Agua (2 ½ Horas) | 18.00 Hrs. | 26.00 | 70.00 | 37.00 | 30.00 | 30.00 |
| Lima Iluminada + Cena (4 ½ Horas) | 18.00 Hrs. | 60.00 | 163.00 | 100.00 | 80.00 | 78.00 |
| Museo de Oro (3 Horas) | 14.15 Hrs. | 65.00 | 115.00 | 67.00 | 51.00 | 44.00 |
| Museo Larco (3 Horas) | 09.00 Hrs. o 14.00 Hrs. | 45.00 | 110.00 | 62.00 | 45.00 | 40.00 |
| Museo Larco + Museo Arqueológico (4 Horas) | 09.00 Hrs. o 14.00 Hrs. | 72.00 | 137.00 | 78.00 | 60.00 | 50.00 |
| Ruinas de Pachacamac (3 ½ Horas) | 09.00 Hrs. o 14.00 Hrs. | 38.00 | 115.00 | 62.00 | 42.00 | 33.00 |
| Exhibición del Caballo de Paso + Almuerzo (4 ½ Horas) | 11.30 Hrs. | 110.00 | 285.00 | 148.00 | 120.00 | 105.00 |
| Excursión Islas Palomino (5 Horas) | 09.00 Hrs. | 75.00 | N/A | N/A | N/A | N/A |
| Tour Gastronómico + Almuerzo (4 ½ Horas) | 10.30 Hrs. | 100.00 | N/A | N/A | N/A | N/A |
| Excursión Caral + Box Lunch (10 Horas) | 07.00 Hrs. | N/A | 650.00 | 335.00 | 230.00 | 180.00 |
| Sobrevuelo a Líneas Nazca (12 Hrs.) | 03.15 Hrs. | 250.00 | 595.00 | 390.00 | 350.00 | 300.00 |
| Exc. Islas Ballestas + Sobrevuelo Líneas Nazca (20 Hrs.) | 03.15 Hrs. | 282.00 | 630.00 | 410.00 | 370.00 | 325.00 |
| *SIB: Servicio compartido. Mínimo 02 personas. PVT: Servicio privado. | ||||||
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